Le Maroc au cœur du déploiement du plan « Mlf 2030 » du Réseau mlfmonde
Le Réseau mlfmonde vient de présenter son plan stratégique « Mlf 2030 », destiné à faire évoluer son modèle éducatif à l’international face aux mutations du secteur. Dévoilée le 12 février lors d’un échange avec la presse organisé avec sa branche nationale, le Réseau mlfmonde Maroc, cette feuille de route s’appuie sur une vision, une mission, des valeurs et une devise communes.
Selon Jean‑Marc Merriaux, directeur général, cette démarche s’inscrit dans une réflexion globale sur l’avenir de l’enseignement français à l’étranger : « Nous sommes en train de construire un nouveau modèle d’enseignement français à l’international pour permettre aussi de répondre aux défis du XXIe siècle en matière d’éducation ». Et d’ajouter que l’objectif central reste l’élève, avec l’ambition de « former des jeunes éclairés, libres et responsables, qui appréhendent les enjeux du monde contemporain ».
Le plan prévoit notamment la mise en place de référentiels communs, l’évolution des pratiques de recrutement et de formation des enseignants, ainsi que le développement d’outils numériques partagés. Il inclut aussi une stratégie financière et immobilière visant à assurer la pérennité du réseau, ainsi que des coopérations internationales et un système d’accréditation destiné à valoriser la qualité des établissements.
Pour tester ces orientations, plusieurs établissements pilotes ont été retenus pour l’année scolaire 2025-2026, dont trois au Maroc. Ils auront pour mission d’expérimenter les nouveaux dispositifs et d’anticiper leur déploiement à plus grande échelle. Le Maroc occupe une place particulière dans ce dispositif : le réseau y compte 11 établissements et environ 11 000 élèves, ce qui en fait son implantation la plus importante.
Cette phase s’accompagne d’une évolution de l’architecture de marque. Le réseau, historiquement connu au Maroc sous l’appellation OSUI, adopte désormais le nom « Réseau mlfmonde Maroc ». Dans ce cadre, le Lycée Français International Alphonse Daudet devient le Lycée Français International Louis Massignon, Casa Anfa, afin d’harmoniser l’identité des établissements avec celle du réseau.
Au-delà des aspects organisationnels, le programme insiste sur les coopérations pédagogiques : projets citoyens, rencontres sportives inter-établissements, dispositifs de certifications internationales et initiatives scientifiques et technologiques. Le plurilinguisme constitue un axe majeur, avec une attention particulière portée à l’enseignement des langues locales, notamment l’arabe, ainsi qu’à l’anglais.
Association reconnue d’utilité publique et autofinancée, le réseau revendique aujourd’hui plus de 100 établissements présents dans plus de 35 pays. « Ce qui fait la richesse d’un modèle pédagogique, ce sont les femmes et les hommes qui le constituent », a rappelé son directeur, en soulignant le rôle central des équipes éducatives dans la réussite de la transformation engagée.
A. Loudni
